语文老师个人工作计划

语文老师个人工作计划八篇

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语文老师个人工作计划 篇一

教材:

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展.全册课文共二十四篇,其中韵文5篇,大体上按内容分6个单元,并且安排综合练习8个.

1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.

2、认识386个汉字,会默写281个生字.认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养识字的能力.

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语.

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.

7、认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.

9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记.

学习习惯方面: 培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度.

教材的重点和难点:

本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读.从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点.难点是识字、写字和课文的朗读.

教学措施:

１、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力.

２、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调种感官进行学习.

３、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣.

４、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯.同时注意学习态度的培养.

５、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活

本学期主要措施:

1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体.联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯.2、重视识字教学,教给学生识字方法.重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字.3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力.重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维.课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会.开始训练默读.重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字.词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读.重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础.4、听说训练要在学生的语言实践中进行.给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会.5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量. 上学期经过大家的努力,我班的班级工作取得了一定成绩,但是这只代表着过去,在新的学期里,我和孩子们将继续努力,争取取得更优异的成绩.

语文老师个人工作计划 篇二

　一、学情

1、基本没有有意识的进行积累,且很薄弱.

2、阅读面狭窄,阅读量少,积累陈旧过时.

3、未形成良好的思维习惯和思维方法,思维方向单一.

4、基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系.

总之两个文科班的语文水平都很差.

　二、高二上册语文教学目标

本学期的主要任务是<<语文>>必修五和选修课的学习,教学时要以新课标为准绳,要达到以下几个方面的目标:

1、贯彻<<普通高中语文课程标准>>,树立科学的、的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法.

2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为高三年的语文学习打好基础.

　三、高二上册语文教学进度

根据新课程标准及本校实际情况安排:本学期教学内容安排<<语文>>必修五和选修课.

1—9周上完必修5,第10周复习及期中考试,10—18周上选修1,19—20周复习期末考试.

　四、高二上册语文教材处理

1、精讲实练,努力创设探究式能力课型.

每个单元精讲1—2篇"讲读课",以"课"为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达"教,为了不教"之目的."自读课"必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将"自读"与"教读"两课型作简单化"一刀切"的办法处理.

2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养.

本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍.学习重点还是应放在文言文教学上.主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底.要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴.

3、阅读积累,积淀学生的语文素养.

发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场.或摘抄或点评或讲座或串讲,因"班"施教,因"人"制宜,将课外阅读教学落实到实处.

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中.

让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务.此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的"动脑、动口、动手"等语文实践性能力的培养.本学期训练重点还是议论文.

语文老师个人工作计划 篇三

一、学生现状xxx

二年级共五个班,学生经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏.学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃.由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细.

二、教学内容xxx

(一)全册教材简析

第二册美术教材共有20课,分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,其中综合与探索课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

(二)、教学总目标

(1)、认知目标

通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形的作画方法;认识和了解绘画基础知识.

(2)、智力能力目标

培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力.

(3)、思想品德目标

培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣.

(三)教材中重点、难点(简要xxx)

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬.难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能.提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象.

(四)教学的主要措施

1、教师方面:做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品.

2、学生方面:充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品.积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验.

语文老师个人工作计划 篇四

(一)课前准备:备好课.

1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.

2、学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.

3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.

(二)课堂上的情况.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性.同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.

二、做好课后辅导.

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业.针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.

三.班级管理方面

班集体是学校工作最基本、最重要的组织,是培养学生良好行为习惯的主阵地.要加强班集体建设,因此一定要提高班级的凝聚力和荣誉感.

语文老师个人工作计划 篇五

本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作,为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成绩,我制定了高三数学复习教学计划.

一、指导思想

研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高.

二、教学设想

㈠总的原则

1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意高考的信息.根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度.

2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路.

3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西.精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求.不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目.利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练.严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目.

㈡体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力

1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力.

2、注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力.

不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强.教学中,不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力.

多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的.

㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

1、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免题海战

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果

3、注重实效,努力提高复习教学的效率和效益

㈣改变传统复习模式,体现小组交流合作

1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享.

2、坚持学生主题,教师主导.

3、注重学法指导及心理辅导

(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足.

(2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高.

(3)加强边缘生的个别辅导.A类边缘生采用各个击破,B类边缘生抓基础,促能力,A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导.

三、教学重点

1、数学思想方法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学.函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点.

4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主.

从数和形的角度观察事物,提出有数学特点的问题,注重知识间的内在联系与综合.

注意知识的交叉点和结合点.

四、教学措施

1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法问题解决问题的能力.精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用.

2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索第一轮复习的教学模式.

3、脚踏实地抓落实

(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促.

(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练.

(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度.对每一次考试试题研究,努力提高考试的效率.

① 注意研究高考考试说明,近三年高考试题,特别是全国卷的高考试题.

②在综合练习中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考查,注重对数学思想和方法的考查.

③在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明.

④在综合练习中注意创新意识的考查:要求学生能对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题.

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查:要求学生能具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,体现锲而不舍的精神.

4、加强应试心理的指导

为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态.

5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应注意什么?

(1)力求作到三个避免

避免需要死记硬背的内容; 避免呆板的试题;避免繁琐的计算.

(2)用学过的知识解决没有见过的问题.利用已有的知识内容、思想方法和基本能力,自己去研究试题所提供的新素材,试题所创设的新情况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干已有的规则,形成新的高级规则,尝试解决试题所确立的新问题.

6、对重点知识与重点方法要真正理解,并且理解准、透.如概念复习要作到:灵活用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差别,提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号.

7、加强学法指导

在教学中要让学生明白:

第一轮复习,通常称为方法篇.在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要研究数学思想方法.老师的复习,不再重视知识结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、问题的能力为目的,提出、、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题.同学们应做到:

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组.找出某个知识点会在一系列题目中出现,某种方法可以解决一类问题.

②题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变.

③从现在开始,解题一定要非常规范,俗语说:不怕难题不得分,就怕每题都扣分,所以大家务必将解题过程写得层次分明,结构完整.

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题,逐渐弄清高考考查的范围和重点.

第二轮复习,大约一个月的时间,老师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法,教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的.同学们应做到:

①解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考问题,逐渐适应高考对减缩思维的要求.

②注意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快.

③养成在解题过程中命题者的意图的习惯,思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应该会什么,做到心知肚明.

最后,就是冲刺阶段,也称为备考篇.将复习的主动权交给学生.以前,学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线,但是,这阶段要求学生直接、主动的研读<<考高三下学期数学教学工作计划 研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高.

①检索自己的知识系统,紧抓薄弱点,并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门为你拎一拎);锁定重中之重,掌握最重要的知识到炉火纯青的地步.

②抓思维易错点,注重典型题型.

③浏览自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关知识的历程,做好再工作.

④不做难题、偏题、怪题,保持情绪稳定,充满信心.

语文老师个人工作计划 篇六

一、指导思想:

保育员要认真学习《幼儿园工作规程>>,要有良好的自身素质和职业道德.热爱幼儿,尊重幼儿,扎扎实实地做好保育工作,才能让幼儿健康成长,让家长放心.为了本学期的保育工作更加完善,特制订以下工作计划.

二、做好幼儿一日常规的培养:

培养幼儿良好的行为习惯和合作,参与、探索意识,培养幼儿行为规范,自理生活能力,自我保护,生活卫生及养成良好的学习习惯.让幼儿在晨间锻炼,进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯.

1、 幼儿进餐时,保育员要集中精力,注意观察,精心照顾幼儿,轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能,培养文明习惯和吃完自己的一份饭菜.

2、 指导幼儿用正确的方法洗脸.饭前、便后要将小手洗一洗,不吃不干净的东西.

3、 鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动,培养幼儿的自我保护意识.学会将废旧物品分类回收,进一步培养幼儿的环保意识.

4、 培养幼儿的自理能力:教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜,整理自己的床上用品.学做一些力所能及的事,擦桌椅等.

5、 精心照顾好幼儿午睡,做到不离岗,及时帮助幼儿盖被子等.在各种活动中激发幼儿的活动兴趣,加强幼儿的.自律性,培养幼儿的良好的活动习惯.

三、幼儿的户外活动是增强幼儿的身体素质,提高幼儿身体抗病能力的重要活动.

要确保幼儿活动的时间,保证活动的质量,增强幼儿的体质.坚持在活动前给幼儿带好汗巾,活动中及时帮助幼儿擦汗,根据气候的变化为幼儿穿脱衣服.活动后要及时补充水分.

四、加强幼儿安全意识的培养,杜绝安全责任事故的发生.

让幼儿了解生活中常见的一些安全标志,知道遇到困难时一些简单的自救方法.老师们要有高度的责任心,时刻让孩子在自己的视线范围内,排除一些不安全因素,同时对幼儿进行随机教育,培养幼儿自我保护能力的意识和高度的应变能力. 五、认真学习"保育员工作职责"明确保育工作目标.保教人员要做到人到、心到、眼到、口到,在组织活动中,注意观察幼儿的神态、情绪,发现异常及时询问.保教人员认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作,活动室、午睡室紫外线消毒等.平时做到一日一小搞,一周一大搞,室内物品摆放整齐,窗明地净,走廊、楼梯地面整洁、无死角,厕所无污垢、无臭味,节约水电,勤俭持园.

语文老师个人工作计划 篇七

铁塔239,创造奇迹之班.你们是最棒的!每个班设置班主任使我想出来的,当时的想法是方便管理.有幸成为班主任,有幸被分在三班,铁塔239让我在三下乡中的收获翻了几番.铁塔239,我爱你们!

缘分天空.我们来到上坪中学,一切都是未知数,学生人数、年级分布、学生基本情况等等都是不确定的,一切随缘.第一天的学生报名结束之后,我们对所有的学生进行了分组,完全随机分组,不知道每个班的学生基本情况.在谢校长对学校情况介绍的基础上,我们对直觉中比较调皮的学生分散在各个班里.各班名单确定后,缘分也随之确定,等待着见面……开幕式开始前,有机会到班上带队下来,告诉自己要做班主任了,要有做班主任的样子.开幕式之后,来到班里,很多学生要求转班,突然发现大多数都转到我们班了,不知道是在中间的一个班的原因还是什么,我们班有38位同学,很担心他们会影响课堂秩序,在登记时,我告诉每个转来的同学,一定要遵守纪律.

苦苦思索如何管理这个最具活力的班级.开幕式后一整天都是班会课,我在寻找做班主任的方法.担心他们会不听话,我马上采取了老师角色分配的方法我扮黑脸,严肃型的班主任,科任老师扮白脸,平时与他们接触.第一节班会课我就给了他们一个下马威,每次都等到他们安静下来才继续接下来的内容,当时把我们的第一任班长当做小混混了,呵呵,不好意思~记得下课后,兰兰对我说,师姐,有同学提意见班主任能不能不要那么凶.我当时听了很想笑也很想和他们一起疯狂地玩儿.也意识到自己太过严肃了,以至于接扬辉那帮学生的话谈论闭幕式的节目时,大家都在躲避我(回想起来很好笑,幸好现在他们都了解我的真实面目了).记得,五班学生给华斌老师的的留言中写道:你是那么的和蔼可亲,尤其是和三班的那位很凶的老师比起来.随着班会课的进展,慢慢地发现铁塔239是非常活跃的.班里成员的构成也很复杂,其中有三个高中学生冒充加入我们的活动.

第一天的班会主要是自我介绍和班委选举,发生的一幕幕让我响起了初中羞涩的自己.和其他班级一样,首先有一个自我介绍,在学生的日记中,很多人写到自己是第一次站在讲台上介绍自己,我希望这是他们找回自信的第一步,一种尝试.班委选举中,我给了大家足够的时间去思考、去竞选,为的是给大家机会,让大家走上讲台,展示自己.就像高粱老师讲的"推销自己".我觉得我们班的班会是比较成功的,因为全在扬辉的带领下,班有三分之二的学生都能够站在讲台上进行竞选.相信这对于他们来说,尤其是在类似的情况下跃跃欲试,最终能够站在讲台上的同学.这就是我们设立班委进行竞选的初衷,因此,我们班当时延迟了半个小时进行班委竞选,即使有很多人都来催.

相识、相知、相熟.我们的沟通是从平时的交流和日记中进行的.每天,我都会阅读学生每篇日记的每个字,然后给予评语,在评语中,我经常鼓励大家写出自己的想法,让他们觉得我们是安全的,可以信任的,这样做的效果很好,大家都能敞开心扉谈自己每天的感觉.通过日记能够了解他们每天的感受,及时调整我们的活动.慢慢地,我们熟悉起来,空余时间我到教室后面旁听其他老师课程,了解学生的上课情况,并对第二课堂进行跟进;上课前我一次次地进行点名,尽快熟悉每个学生;课前和走入学生群中,了解他们的真实想法、尽力回答他们感兴趣的问题.尽量让学生树立自信心,或者,多多少少可以以我们为榜样.走出自卑,走向成功.

很快就发现自己的班主任工作不称职了.自己班的学生被他人欺负,自己竟然没有发现,有学生提醒却没有及时问清楚情况,以自己的理解做事情;答应学生的事情做得不够好,总是由于种种突发事件的出现而食言;在多数学生面前明显表现出对学生的偏心等等.我觉得我自己的性格就是如此:好玩、喜欢和活泼的学生接触、关注多一些主动和我交流的同学、主观臆断、坚持、要强、事事都想争第一等等.那天中午安慰了那个被欺负的男孩,感觉这个刚刚六年级毕业即将升入初中的学生虽然有海拔优势,也很像大人.但是,毕竟他还是个孩子,想法比较单纯、内心还是脆弱易受伤的,他流泪了.发着,看着他的心里话,我有种想哭的感觉,恨自己的不细心与无能、同时也被学生的真诚和鼓励自己的话语所感动.想着他一次次地告诉自己我能行,想着他学会了坚强,心理暗暗下定决心无论如何也要给他们机会走上舞台,进行篮球赛.到现在还记得他中午回家时在我所能看到的视线范围内不时回头的情景.那天下午的彩排并不顺利,节目几乎被枪毙,打篮球又输给了五班.我担心他会伤心.会承受不了.篮球赛结束后他一次次地强调,我们输了,输了就输了啊,友谊赛而已嘛,呵呵,我这么要强的人都能放得下,你怎么就这么在意呢?没关系的~我在班里和班委比较熟悉,和班里其他同学交流较少,于是导致大多数老师都觉得我非常偏心.其中有一位谢智炜同学,他是准大三的学生,和弟弟一起参加我们的活动的,由于课程原因,他只参加了很少几天的活动,在班会课上我给了他时间进行总结,很感人.其中,说到他坚持的原因时,说到,我心想还不就是指派学生打扫卫生吗?但是没想到的是老师和学生一起打扫卫生……此外,我答应过慧丹打篮球,答应发威等兄弟加妹妹共五人去爬学校后山,但当时由于种种原因都没有兑现诺言,虽然我后来有采取一些弥补措施.

语文老师个人工作计划 篇八

一、指导思想

全面认真贯切执行新课程标准,加强以激发学生学习音乐兴趣为前提的基础教育,以听觉为先导,动觉为切入的音乐基本训练,进一步培养学生的想象力、表现力和创造力.因此,搞好小学音乐教研工作势在必行,它不仅可以指导教学向深层次发展,更可以为小学音乐教学提供条件,创造条件,开展多项活动,组织学生集体进步.

音乐课组全体教师团结协作、认真钻研,结合我校学生实际及音乐专业高考特点,为提高学校的办学效益和社会效益作出应有的贡献.

二、任务及目标

音乐教学是一种艺术教育,它是对学生进行美育的途径之一,音乐教研组将在新的理念指导下,以新的姿态迎接一切,努力开展各项教研活动,调动师生的积极性.本学期将主要完成以下任务:

1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念,鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课.

2、认真做好教学常规工作.

3、指导学生开展各项文艺活动,寓教于乐,充分发挥他们的主动性、积极性,让他们热衷于音乐.

4、坚持培养部分音乐方面的特长学生,小歌手,小指挥,小舞蹈演员等,开发他们的潜力,给他们信心,提高他们的水平,并为他们创造表现自己才能的机会.

5、抓好军乐班、舞蹈队、合唱队的排练工作.迎接第三届琼海市中小学生艺术节.

三、措施与要求

1、落实"两个常规",迎接各项检查.

加强落实对"两个常规"的认识,促进转变教师教学观念,规范教师教学行为,严格按照"各项督导课堂教学等级"的要求并根据音乐学科的特点采取相应措施.更新课堂教学观念,充分尊重学生的个性品质和独特体验.

2、领会新课程精神,积极参加新课程改革.

深入学习和领会"基础教育改革纲要""音乐课程标准"的核心内容及基本精神,认真开展课改实验工作,总结经验教训,推广课实验成果.努力构建自主探究的.课堂氛围,以学生的全面发展和综合水平为评价标准,切实推进新课程改革.

3、经常切磋交流,提高整体教学水平.

营造和谐进取的工作氛围,相互学习,共同提高.跟据学校要求,本学期每人上一节公开课,课后认真进行评课,交流经验体会.年轻教师要多听课,向老教师虚心学习,争取在业务是更快地成熟,使音乐科组的整体教学教研水平上一个新的台阶.

4、加强教科研,做好各项课题研究工作.

科研兴校,科研为教学服务,在研究状态下工作,在教研中思考问题,解决问题,将感性上升为理性.

5、开展学校音乐艺术活动,丰富第二课堂.

学校音乐教育不仅要面向全体学生,同时要处理好普及与提高,共性与个性,长期与短期的关系.建设艺术团队军乐队、舞蹈队、合唱队艺术优质品牌.

音乐组全体老师要精心组织,悉心指导,热心参与,配合学校的相关部门和科组,圆满完成本学期的各项艺术活动,扩大我校的艺术特色的社会影响力.