高中行进间单 双手低手上篮说课稿

　　《高中行进间单 双手低手上篮说课稿》是一篇好的范文，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。

　　篮球课说课稿

　　在新课程改革的选项教学中，高中体育与健康课程共有六个系列供学生选择，篮球运动是球类系列其中之一。而且篮球运动在学校体育中具有广泛的学生基础，深受广大中学生的喜爱。根据我校开设的六个项目统计，选篮球项目的学生占全校的30%左右。因此，针对学生多、场地器材不足的实情，我个人认为适合自己的，才是最好的。因此，本节课的安排是行进间单双手低手上篮单元四课时中的第三节，以强化行进间单双手低手上篮动作为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步，为学习跳投打基础。整节课用游戏比赛贯穿始终，使学生兴趣盎然，乐此不疲。

　　一，教学内容：

　　篮球： 行进间单，双手低手上篮

　　游戏：打板接力

　　二，教材分析：

　　本课教学内容是篮球运动中的 行进间 单、双 手 低手上篮 和 游戏。行进间单双手低手上篮是篮球运动中最基本、最实用的投篮方式之一，俗称“三步上篮”，它是快攻得分的重要手段，也是学生最喜欢的投篮方式。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。行进间 单、双 手 低手上篮 技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时 左右手都能 灵活的运用，就比较困难。因此，本节课的安排是行进间单双手低手上篮单元四课时中的第三节，以强化行进间单双手低手上篮动作为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步，为学习 持球突破和 跳投打基础。着重要解决 在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高 行进间 单、思想汇报专题双 手 低手上篮 技术同时加强准确性、熟练性 和命中率，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　三，学情分析：

　　本次课的授课为 高一年级各班，平均40人左右。尽管是选项，大部分学生有一定的基础，但学生的 运动技能 差异 显著，好在 学生 兴趣较浓，有较强的 自学能力 和 创 新 能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛、游戏 等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　四，教学目标的确定：

　　1，认知目标： 学生能说出行进间单双手低手投篮的动作要领。

　　2，技能目标：学生能在行进中完成行进间单双手低手投篮的动作。

　　3，情感目标：学生能动脑思考，互相协作，积极练习。

　　五，本课的重，难点确定：

　　重点：行进间单双手低手投篮的脚步动作

　　难点：全身的协调配合

　　六，教学策略：

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习 和实践体验 的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力 完成 教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分 的统一，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，最全面的范文参考写作网站用分组 不 轮换的教学方法，整节课用游戏比赛贯穿始终，使学生兴趣盎然，乐在其中。

　　七，教学过程：

　　(一) 自由活动

　　1，课堂常规

　　2，游戏：“ 结网捕鱼 ”

　　3，熟悉球性

　　(二) 学习体验

　　行进间单双手低手投篮：