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少林棍术与心品综合素质练习说课稿

发布时间:2017-10-13 编辑整理:说课稿 来源:范文参考网 手机版

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  《体育与健康》说课教材

  ----少林棍术与心品综合素质练习

  第一部分 说教材

  第二部分 说教法

  第三部分 说学法

  第四部分 说教学程序

  第五部分 场地器材使用

  第六部分 全课小结

  福建师大附中 吴步皇

  明确说课流程

  教材

  明确教学背景和教学内容

  一、教学背景、教材性质与特点

  (一)背 景

  本课教学对象是空军飞行学员早期培训基地的学生,本班学生数共28人,高一男生。飞行员的特点是既需要有强健的体能素质,又必须有良好的心理素质和高尚的爱国主义精神。安排这一单元教材主要依据新课标要求和相应能力培养来选择,同时,这一教材对学生的全面发展有着重要意义。

  教材

  (二)教材性质与特点

  武术是我国特有的民族文化瑰宝,是以技击动作为主要内容,以套路、格斗、功法为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。高中学生正处于身心发展的旺盛时期,武术可以有效地发展爆发力、柔韧、协调、灵敏等身体素质和满足青少年探索、好胜、搏击、防身等心理要求,对培养朝气蓬勃、勇敢顽强的精神和优良的武德都具有重要的意义。范文参考网本课教学强调以学生发展为中心,体现主体参与意识,注重学生自主学习能力和创新能力的培养,在练习过程中,培养学生体育的意识,树立正确的体育观,激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,营造民主、平等、和谐的课堂氛围,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。

  理解武术特点和学习价值

  教材

  二、教学目标、教学重难点

  (一)本堂课是武术单元的第六课次,前五节课有80%学生掌握了少林棍套路的所有动作和有95%学生掌握前滚翻动作,为这节课的学习打下良好的基础。课时目标:

  1、认知目标:能明确游戏方法及规则;了解武术和综合游戏的健身价值。

  2、技能目标:90%以上学生掌握棍术的连贯动作;学会空间定向、平衡能力、克服心理障碍的练习方法,发展快速反应能力及全身协调性。

  3、情感目标:激发学生积极思考及探究欲望;培养创新意识和同学之间的信任感,增强集体凝聚力,以及勇于面对挫折的品质,体验成功感。

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