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《体育与健康》说课教材
第一部分 说教材
第二部分 说教法
第三部分 说学法
第四部分 说教学程序
第五部分 场地器材使用
第六部分 全课小结
福建师大附中 吴步皇
明确说课流程
教材
明确教学背景和教学内容
一、教学背景、教材性质与特点
(一)背 景
本课教学对象是空军飞行学员早期培训基地的学生,本班学生数共28人,高一男生。飞行员的特点是既需要有强健的体能素质,又必须有良好的心理素质和高尚的爱国主义精神。安排这一单元教材主要依据新课标要求和相应能力的培养来选择,同时,这一教材对学生的全面发展有着重要意义。
教材
(二)教材性质与特点
武术是我国特有的民族文化瑰宝,是以技击动作为主要内容,以套路、格斗、功法为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。高中学生正处于身心发展的旺盛时期,武术可以有效地发展爆发力、柔韧、协调、灵敏等身体素质和满足青少年探索、好胜、搏击、防身等心理要求,对培养朝气蓬勃、勇敢顽强的精神和优良的武德都具有重要的意义。范文参考网本课教学强调以学生发展为中心,体现主体参与意识,注重学生自主学习能力和创新能力的培养,在练习过程中,培养学生体育的意识,树立正确的体育观,激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,营造民主、平等、和谐的课堂氛围,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。
理解武术特点和学习价值
教材
二、教学目标、教学重难点
(一)本堂课是武术单元的第六课次,前五节课有80%学生掌握了少林棍套路的所有动作和有95%学生掌握前滚翻动作,为这节课的学习打下良好的基础。课时目标:
1、认知目标:能明确游戏方法及规则;了解武术和综合游戏的健身价值。
2、技能目标:90%以上学生掌握棍术的连贯动作;学会空间定向、平衡能力、克服心理障碍的练习方法,发展快速反应能力及全身协调性。
3、情感目标:激发学生积极思考及探究欲望;培养创新意识和同学之间的信任感,增强集体凝聚力,以及勇于面对挫折的品质,体验成功感。
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