四年级教学工作计划_教学工作计划

教学工作计划

年级:四年级科目: 科学 2010年3月2日课标要求1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学.
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程.
3、继续引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释.
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感.
学情分析进人四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强.学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力.另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强.由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用.大部分学生知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大.
教材分析本册教科书有四个单元:"电"、"新的生命"、"食物"和"岩石和矿物".本册教科书中的每个教学单元都有7个课题,这7个课题即是学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程.因此,本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期.教学中要因势利导,积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量.
方法措施本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期.教学中要因势利导,积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式.引导学生在观察和实验的过程中做好记录.教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录.教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检查.
预期目标指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释,用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实.尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释.
2009至2010学年度第二学期教学进度计划表
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周次课时教学内容教学重点目标
一至四8第一单元
电这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动,帮助学生建立有关电的初步概念,促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展.学生从认识电的本质——电荷开始,到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体,这一系列的探究活动将最终指向对电的认识.
五至八8第二单元
新的生命本单元试图帮助学生建立起繁殖的概念.让学生认识到,生物物种并不以生物个体的死亡而结束,它们可以通过繁殖产生新的生命,使物种得以延续.通过本单元的研究学习,可以为学生以后研究生物与环境、生物多样性打下基础.
九至十二 8 第三单元
食物让学生尝试用一种与以往不同的眼光来看待"食物",发现食物与人体生命活动之间密不可分的关系,并发现食物自身会发生奇妙的变化.
十三至
十六 8 第四单元
岩石和矿物引导学生们认识一些常见的岩石和矿物,获得一些关于"岩石和矿物"的简单知识,学习用多种方法观察、描述岩石和矿物的特点,获得观察、描述自然事物的新方法.在此过程中,增进对地球宝贵资源一岩石和矿物的认识.