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2018骨干教师年终工作总结范文

发布时间:2019-01-02 编辑整理:范文参考网 来源:工作总结年终范文 手机版

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  篇一:


  教师学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体,才能办出的学校,所以,我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来,在市教育局的指导下,我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路,加强领导,周密组织,认真落实骨干教师培养工作,取得了初步成效。现将本学年的骨干教师培养工作总结如下:


  一、指导思想


  为了进一步加大我校中青年骨干教师培养力度,更好地构建教师专业发展平台,坚持“以人为本”的管理宗旨,凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办学理念,努力建设一只具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,全面推动学校师资队伍建设,使一批优秀的中青年教师通过教育教学改革等实践锻炼脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的新时代教师,为学校教育教学的持续发展奠定基础。现对我校本学年骨干教师、学科带头人工作做出计划如下。


  二、目标任务


  通过学科骨干教师的培养,使教师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到乡级乃至更高层次的目标要求,形成优秀教师群体。


  三个人简历、方法措施


  1、加强组织领导。成立校长组长,教师为成员的工作领导小组。


  2、学校要根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。骨干教师的培养形式以校本研修为主,充分利用教育教学实践活动,按照“研训结合,以研促培”的工作思路,通过举办讲座、上研讨课、观摩课,开展竞赛活动,专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。


  (1)抓师德教育,促观念更新


  以请进来与走出去方式相结合,采用听、说、读、写等不同角度在教师中开展颂师德,扬师风,铸师魂的活动,树立正确的人生观、教育观和学生观,具体落实到四心:爱心、事业心、责任心、进取心。


  ①学习课程化:教师每月的理论学习和业务学习为:坚持做好学习摘记,保证每周一次业务学习。


  ②交流系列化:理论学习与业务学习目的是促进认识的提高和观念的不断更新。学校更要充分利用教研活动为教师创设条件,让教师的思想认识在碰撞中激起争鸣,在交流中促进提高。


  ③评选制度化:结合师德教育,形成一种竞争激励机制,目的是推动教师具备良好的师德,高尚的情操,科学的世界观,先进的教育观,形成优秀教师群体。


  (2)抓自培力度,促整体提高


  加强课题研究,从中培养师资队伍。结合新一轮课改实验工作,围绕学校校本教研课题,让教师设计子课题,做到人人参与课题研究,并把备课、上课、评课与科研结合,每学期组织一次论文评选,吧培训、科研、工作总结教研一体化。在科研实践研究中提高教师的理论水平和教育教学能力。实行校内上岗培训,对有培养前途的教师压担子,担任校内教研组长,学科带头人,参与学校和教研组的管理,在实践中打开思路,学会协调,提高解决问题的能力。倡导自我培训,以求提高发展,在教师中形成自学提高,自培提升的意识。每周提供一定的时间,提供丰富的资料,引导教师自读、自悟,能把运用现代技术作为必修内容,上校园网,教育信息网,远程教育网学习,提倡教师一专多能,学校每年组织一次教育教学技能评比,以此为导向,引导教师不断有奋斗目标,有主攻的方向,不断提高自我,超越自我。


  (3)抓激励机制,促队伍优化师资队伍要形成一流优化,要靠精心规划,措施落实,另一方面要创设一个积极的集体舆论,和谐的人际关系,从精神、物质、情感等多方面给教师的激励,建立起完善,有效的机制。


  篇二:


  教师是学校的资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体,才能办出的学校,最全面的范文参考写作网站所以,我校把骨干教师培养工作作为学校发展的根本大计来抓。几年来,我校周密组织,认真落实骨干教师培养工作,取得了初步成效。现将本年度的骨干教师培养工作作如下总结:


  一、夯实校本培训,提升骨干教师专业素养。


  1、业务理论学习促提高。


  (1)学习新课标。组织骨干教师学习《新课程标准》,主要采取集中培训和分散自学的形式进行,重点学习自己所教学科的课程标准、认真做笔记,领悟新课标精神,并结合自己学科特点,进行学习研究。通过学习每位教师完成了5000字的读书笔记,并写了出相应的学习体会。在教学中能够将所学理论运用到实际教学中去,用理论来指导自己的教育教学实践。


  (2)学习教育理论书籍。每位骨干教师每学期至少要读一本教育理论专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。并坚持写好学习心得,努力提高自身的业务理论水平。


  2、开展信息技术培训


  学校学期初制定培训计划,培训采取集中培训与分散培训的原则,集中培训每月进行一次,范文参考网由微机教师集中讲解培训,使教师充分掌握信息技术在教学中的运用,切实解决教师在教学中遇到的信息技术难题,提高教师们的课件制作水平,更好地为课堂教学服务。


  二、压担子、引路子、搭台子,加快骨干教师成长


  1、继续开展好“三课”活动。即青年教师上好汇报课;经验丰富的优秀骨干教师上好示范课;其他教师上好研讨课。


  a、骨干教师指导青年教师上好研讨课,规范每周一课(即每学科每周开展一节组内研讨课)的校本研修制度,使集体备课与课堂教学实现有效的对接,把集体备课研究成果与实际运用情况做进一步分析,结合作课教师的课前准备,课堂呈现和课后反思等实际,找出改进的意见和建议,进一步提高教师驾驭课堂教学的能力。


  b、骨干教师上好示范课。为充分发挥骨干教师的示范带头作用,为教师们搭建一个良好的学习交流平台,每学期分局级骨干教师要在以“上好一堂示范课,当好学科领头雁”为主题的校本教研活动中,上好示范课,目的是更好地发挥骨干教师在学校教学中的骨干引领作用,让他们把先进的教学理念和学科教学动态,传达给全体教师。以带动和促进全体教师整体教学水平的提高。


  c、青年教师上好汇报课。(师徒课)为全面提高青年教师的教学业务发展水平,加速青年教师专业成长,实现“一年踏上讲台,三年站稳讲台,五年驾驭讲台”的培养目标,每学期青年教师(xx年后新招教师)通过自身的学习及师傅的指导,学期末每人上一节汇报课。


  2、认真组织开展各类教学评比活动,促进教师全方位发展。范文写作如:教师“说讲评”大赛、优秀教学设计、教学叙事、教学案例、教学随笔、读书演讲、课件、论文等评比等活动,鼓励教师积极参加,争取好成绩,提高教师的知名度。


  3、选送骨干教师参加上级培训。学校积极组织教师参加上级教育部门举办的各类教师培训,汲取先进的教学理念,提升教师的专业水平。


  4、把听评课落到实处。每次听评课活动后,授课教师谈教后感言,听课教师围绕“三个一”进行评议,即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。


  5、继续开展网络教研活动。鼓励骨干教师及时跟帖,撰写教学随笔,使教师们在研讨与交流中共同提高。


  通过压担子、引路子、搭台子,使骨干教师有压力,有动力,有成就感,他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。


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