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鼓励社会力量兴办教育推动民办教育改革发展自查报告

发布时间:2018-12-04 编辑整理:范文参考网 来源:自查报告 手机版

  《鼓励社会力量兴办教育推动民办教育改革发展自查报告》是一篇好的范文,觉得应该跟大家分享,为了方便大家的阅读。


 
20xx年我局认真贯彻落实《xxx省人民政府关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》(x政〔20xx〕127号)文件精神,积极鼓励社会力量兴办教育,推动民办教育改革发展,民办教育取得长足发展。现将具体情况汇报如下:
 
一、民办教育总体发展情况
 
xxx区现有民办学校(含其他民办教育机构)5所,其中民办幼儿园3所(青青苗圃幼儿园、金色童年幼儿园和太平春城幼儿园)、民办义务教育阶段学校1所(太平国际实验学校)、其他民办教育机构1所(英邦英语培训中心),5所民办学校审批发放的办学许可证中学校性质代码均为1,即举办者要求取得合理回报。根据《xxx省人民政府关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》(x政〔20xx〕127号)文件精神,“民办高校须在2022年年底前完成分类登记。其他学段的民办学校由各市、省直管县决定。分类登记办法另行制定。”目前,市教育局暂未对其他学段民办学校分类登记作出具体安排,待市教育局具体安排出台后,我区将根据要求做好现有民办学校分类登记等相关工作。
 
二、学习、贯彻、落实新政新法的主要做法和成效
 
我局组织机关干部职工和相关学校认真学习了新修订的《民办教育促进法》、《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》、范文内容地图《xxx省人民政府关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》(x政〔20xx〕127号)等文件精神,并采取切实措施鼓励社会力量兴办教育,促进民办教育健康发展。
 
(一)主要做法
 
1.加大对民办幼儿园的扶持力度。采取以奖代补、送教等方式,引导和支持民办园为社会提供普惠性服务。20xx年春季发放民办普惠性幼儿园奖补资金20.385万元,落实太平春城民办园争创达标奖补资金5万元。同时提升民办园科学保教质量。建立健全含民办幼儿园在内的保教质量评估体系,精心组织开展学前教育宣传月活动,加大学前教育社会宣传力度,加强学前教育教研力量,以幼儿教师(含民办园)基本功大赛、微游戏大赛、送教活动、环境创设评比等活动为平台,推动全区公民办幼儿教师专业素质的整体提升,有力提升了民办园保育管理水平。
 
2.积极引资兴办义务教育。太平国际实验学校是xxx区委、区政府引进的重点民生工程项目,项目总投资1.2亿人民币。目前,已完成投资8000万元,一期工程基本完工,正在启动二期工程建设。我局在政策、资金、师资等方面给予了大力支持。20xx年秋季该校招收义务教育阶段学生402人,为落实义务教育经费保障机制政策,区教育局统筹安排资金24.79万元用于补助公用经费、工作总结免费提供教科书、免费提供教辅材料。20xx年该校全面享受“两免一补’政策和国家、地方资助政策,20xx秋季认定家庭经济困难寄宿生63人(其中建档立卡5人),截止20xx年11月教育局累计投入义务教育保障经费63.99万元,其中公用经费36.11万元,免费教科书6.98万元、免费教辅材料17.26万元,贫困寄宿生生活费补助3.64万元(其中建档立卡对象0.29万元)。我局还将该校人才引进、教师资格认定、职称评聘、培养培训、课题立项、评优表彰等与我区公办学校教师一视同仁,并依法落实民办学校教师对学校办学管理的知情权、参与权,保障教师参与民主管理和民主监督的权利,切实维护教师的合法权益。此外在太平国际实验学校建立了党支部,强化了对民办学校党员、教师的党风廉政教育和政治、思想、组织、纪律等方面的建设,有力促进了太平国际实验学校的健康发展。
 
(二)取得的成效
 
由于政策、资金、管理等方面支持社会力量兴办教育力度大,20xx年我区民办教育事业健康发展,效益显著。全区民办幼儿园增至三所;重点招商项目xxx太平国际实验学校一期工程建设已经完成,招收学生600余人。这些民办园、校的建成,有效缓解了我区中心城区教育资源不足、学位趋紧、班额过大的教育现状,辐射带动了学校周边配套设施建设,满足了城镇化推进及人口向中心城区聚集对教育日益增长的需要,个人简历有力助推了我区经济社会发展,形成了我区教育多元发展的新格局。
 
三、存在的困难与下一步打算
 
我们在鼓励和支持社会力量兴办教育取得成绩的同时,也存在着的一些困难。如在对民办学校的师资支持上,由于体制等方面的原因,公办学校教师和民办学校教师之间存在着流动难的问题;同时在如何调动社会力量兴办非营利性民办教育的积极性上,举措还不够多。
 
下一步我们将以问题为导向,积极探索公民办教师交流互动机制,继续加大对民办教育的扶持力度,充分调动社会力量兴办教育的积极性,同时积极支持太平国际实验学校创办高中部,努力形成从学前教育到高中教育阶段,互相竞争、良性循环、多元发展的教育发展新局面。


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