《《丑小鸭》教学设计》是一篇好的范文,觉得应该跟大家分享,为了方便大家的阅读。
教学目标:
知识与技能:
1.积累本文中的生字词语;
2.认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力;
过程与方法:自主、合作、探究
情感态度价值观:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有 轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点:
1.介绍安徒生的生活经历,理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
2.通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”;
教学难点:联系自己的生活体验谈感想,体会丑小鸭形象的现实意义。
教学用时:一课时
教学过程
演讲3‘
一、检查预习。1‘
查字典,给下列加点的生词注音。
丑陋(lou) 讪笑(shan) 嫉妒(ji du)
来势汹汹(xiOng) 沼泽(zh60) 铰链(jiao)
进出(beng) 绅士(shen) 冰雹(bao)
木屐(ji) 飕飕(sou)
二、导入1’
1.说说王蒙听过或者熟悉的童话?生答。《皇帝的新装》是学过的
从中例举出《皇帝的新装》,范文写作《海的女儿》,《卖火柴的小女孩》
2.作者作品简介。1‘
安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头,父为鞋匠,母帮人洗衣。因父早逝,十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作,写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品,以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历,作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢,描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
三、研讨与练习