《争论的故事》教学设计

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　　教学提示

　　一、课型：阅读课(义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册)。

　　二、教学要求：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。

　　2.学会本课9个生字，绿线内的2个字只识不写。能联系语境理解“不以为然、争论不休、无影无踪”等词句。学会归纳主要内容巩固完整叙事的相关知识。

　　3.体会人物争论时的语气，读好对话培养语感。通过品读、感悟、讨论和拓展积累等使学生形成“做事应不失时机，抓住机遇”的积极的认识态度。

　　4.阅读揭示中心的名言，读写交流，启迪提升。

　　教学流程

　　第一板块：初读感知

　　流程一：

　　1.今天，周老师给同学们带来了一个故事，想听吗?(老师讲课文2—3自然段)

　　2.也有一位老师在讲这个故事，她是怎样讲这个故事的?故事

　　的结局又是怎样的呢?让我们一起读读课文《争论的故事》吧!

　　流程二：

　　1.现在请同学们根据自读要求自由朗读课文

　　自学要求：

　　(1) 借助拼音，读准课后生字字音，把句子读通顺。

　　(2)正确、流利地朗读课文。

　　2.这些词语你会读吗?跟老师读一读，再读给同学们听。

　　烤鸭 争辩 皮香肉嫩 评理 剖开

　　真笨 关键 聚精会神 赞许 煮了吃 烟熏火燎

　　3.说一说，这些字在写的时候要注意什么?

　　(屏显)说一说，这些字在写的时候要注意什么?

　　烤 辩 赞

　　动画“烤”：这个字在写的时候千万不能多一横哦!